«Londres fue una experiencia súper divertida, no solo pude conocer muchas personas de distintas partes del mundo y sus culturas y practicar mi inglés constantemente, si no que también pude compartir momentos inolvidables con mis amigos y ver la ciudad en un momento sumamente histórico.» – Topi, alumna Senior 4.
«Este viaje me dio herramientas que usaré el resto de mi vida y anécdotas que nunca me voy a olvidar.» Nico, alumno Senior 5.
Nuestro proyecto educativo tiene como centro la formación integral de los alumnos y concibe a las familias como sus primeros educadores.
Por eso, este año, padres e hijos de Senior 2, 3 & 4 compartieron un taller junto al Lic. Arturo Clariá, el cuál, tuvo como objetivo desarrollar, a lo largo de 3 encuentros, una cultura de promoción de valores humanos y de prevención de conductas abusivas.
¡Gracias Arturo por este espacio de encuentro!
Esta destreza de pensamiento motiva a los alumnos a analizar las partes que componen un objeto o un sistema y ver la importancia que esa parte tiene y su relación con el resto.
Algunas de las preguntas que pueden ayudar a guiar esta destreza son las de ¿Qué pequeñas partes componen el “todo”? ¿Qué pasaría si faltase esta parte? ¿Cuál es la función de esta parte? ¿Cómo se relacionan las diferentes partes entre sí y que “el todo” pueda funcionar correctamente?
En la clase de Biology, los alumnos de Senior 4 tenían que estudiar el sistema de reproducción femenino y masculino. Primero, la profesora les había pedido que miraran unas presentaciones interactivas en sus casas (clase invertida). Ellos lo trabajaron en sus casas, tomaron notas y las trajeron a clase. Luego, en clase, se hizo una puesta en común y la profesora se encargó de responder preguntas y aclarar dudas. Para finalizar, utilizaron esta destreza de pensamiento: las partes y el todo.
Para profundizar sobre el tema, lo hicieron en grupos trabajando de manera colaborativa. Cada grupo primero comentó cómo funciona el todo, es decir, todo el aparato reproductor. Después, la profesora, le preguntó a cada grupo: ¿qué pasaría si se saca este órgano del sistema? A cada grupo le hizo sacar un órgano diferente.
De esta forma, los alumnos debīan discutir y debatir sobre la ausencia de ese órgano en particular y cómo afectaba al todo.
De esta manera se fomenta el aprendizaje autónomo, la colaboración entre pares y la metacognición.
Con los alumnos de cuarto año, en Literature, hemos estado trabajando desde comienzos de marzo en un proyecto acerca de qué es el amor. A partir de una lluvia de ideas, logramos ver que hay muchas formas de amor: amor por una pareja, por la familia, por los amigos, por uno mismo, por el país, por las mascotas, por la comunidad, por algunos objetos, etc.
Apelando a las inteligencias múltiples, los alumnos trabajaron con diferentes tipos de actividades: leyeron y analizaron poemas (verbal-lingüística), debatieron ideas (verbal-lingüística, interpersonal e intrapersonal), realizaron destrezas de pensamiento para comparar y contrastar (verbal-lingüística), vieron una película, compartieron sus canciones de amor favoritas (musical), sacaron fotos que inspiren amor (naturalista, visual-espacial, kinestésica) y también escribieron poemas y cuentos inspirados en las fotos que ellos mismos tomaron (verbal-ligüística).
El objetivo final de este proyecto es tomar conciencia del poder del amor y de todo lo que podemos hacer como miembros de una comunidad por otros que nos necesiten. El amor se construye a través de las relaciones con las cosas o personas a las que se les desea todo lo bueno. En el colegio ponemos especial énfasis en educar con amor para conocer, aprender y construir relaciones sanas con quienes nos rodean: familia, amigos, miembros de la comunidad. El colegio y la clase son escenarios ideales para desarrollar habilidades socio-emocionales que nos permitan construir vínculos sanos con otros.
Educar en valores es nuestra prioridad.
Como dijo Aristóteles: ¿Cuál es la esencia de la vida? Servir a otros y hacer el bien.
Rojo, Amarillo y Lila Infografía de Procesos de patochujmanFinal Product
Los alumnos de Senior 4 debatieron ideas sobre cómo podemos mostrar amor por nuestra comunidad y estas son las ideas que surgieron.
Ahora están trabajando para llevarlas a cabo.